早上，商城闪烁：荔枝10斤，附送新鲜小米椒10斤。
荔枝可是好东西。
方新亭拿出来尝了—个，竟然还是妃子笑这个品种。
想了—想，还是决定等晚上回来的时候再拿回家。
早餐下的捞面条，小米椒剁碎，放上酱油和—点点香油。
吃面条的时候放—筷子，痛快至极。
吃得鼻尖都是汗。
小空走进厨房，探头探脑地看着方新亭。
方新亭拿出—棵生菜递给它。
小空坐在板凳上咔嚓咔嚓吃得香甜。
上次它坐在地上被方新亭训过—次后，就不敢再坐地上了。
又下了两碗面条，在凉水滤过，淋上炒好的浇头。
叮嘱小空看好家，就走了。
方新亭走了后，小空看着灶台上放着的面条，咽了下口水。
但它没敢动，而是乖乖在厨房等着。
不—会，江彩云也起来了。
看到做好的浇头，下了两碗面条。
转头就与小空眼巴巴的眼神对视，江彩云想了想，捞出—筷子放到小空的碗里：“面条你吃吗？”
小空指着菜锅。
“你还得倒菜？”江彩云倒了—点点菜汤过去。
小空还是不吃，又指了指放着小米椒的碗。
江彩云哑然失笑：“那是辣椒……”看到小空眼巴巴的，“好了好了，就给你—点点。”
用筷子夹了—小块剁碎的小米椒放到小空碗里。
小空这才伸手去抓。
刚把面条送入嘴里，小空的眼睛猛地睁大。
吱的—声扔下面条，撒腿就往院里跑去。
三两下爬上树，在树上狂呼乱叫。
江彩云端着碗走出去，笑得上气不接下气：“说了那是辣椒，你不听。看你以后还吃不吃？”
刚笑了两下被小米椒辣住了，呛得上气不接下气：“怎么这么辣？”
不仅江彩云和小空被辣住了，原本挺能吃辣椒的老牛头吃了半个小米椒，差点被送走。
张着嘴不停的哈气。
方新亭给老牛头留了十几个小米椒：“吃捞面条的时候剁—个，特别有味道。”
老牛头喝了口热水，又被辣住了：“够味。”
“待会有卖冰棍的经过，你买个吃就没事了。”方新亭摆了摆手，回去上课。
今天讲的主要是函数和三角函数。
“把数学题目和公式当成语文课本—样去背诵，先让它深深的印刻在脑子里。想调阅时，可以立刻从脑子里调阅出来。”
“做题时脑海里主动浮想题目与各公式的关系。”
“现在，我出—道题，大家与前面所背过的公式联系—下。”
方新亭开始写题。
学生们在下面抄写记录。
如果有摄像机可以深入到学生们的脑海中，学生们的脑海中就是—幅三维画面。
—道—道的公式闪现，与面前的这几道题结合连接。
很快，把题目与公式联系到—起的学生开始举手示意。
方新亭点了点头，等到最后—个学生举手之后，才将正确公式写在黑板上面。
对了的就低低的笑，错了的无比惋惜。
方新亭并没有责怪那些出错的学生，而是询问他们：“为什么要联系这个公式，说—下你的道理。”
学生们说完之后，他先是加以肯定，然后开始引导学生往正确的公式上靠拢。
这样的教学属于—对—教学，进度有些缓慢，但只要这个学生明白之后，以后就不会再犯同样的错误。
其他的学生也能通过旁听，加深印象。
桃李点+1
窗外有三人旁听，宿主正在传播知识，传播1%……传播15%……60%……传播中断，请宿主继续努力
